quinta-feira, 19 de março de 2009

Datas Comemorativas de 2009

Queridos,
a seguir coloco as datas comemorativas do ano de 2009 com algumas sugestões de sites para vocês se aprofundarem sobre os assuntos listados. Não deixem de fazer uma leitura atenta de cada uma dessas datas, pois elas têm grandes chances de cair no vestibular (ou como tema de redação ou como assunto de questões de provas como História, Geografia, Literatura, Química, Biologia etc).
Lembro que duas datas colocadas no ano passado foram temas de redação (Estatuto da Criança e do Adolescente e Declaração dos Direitos Humanos).
Não sei se me lembrei de todas, portanto, quem se lembrar de outras datas importantes, por favor, me avise, ok?
Boa leitura!
25 anos da criação do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST)
50 anos da morte de Villa-Lobos
Vejam também aqui no blog:
70 anos do início da Segunda Guerra Mundial
Vejam o post:
100 anos da morte de Euclides da Cunha
100 anos de Burle Max
20 anos da criação da internet
(Leiam também os links indicados na página sobre os 30 anos do CD, os 40 anos do mouse, os 10 anos do Google e o primeiro vírus da internet há 20 anos)
30 anos da Lei de Anistia
25 anos das Diretas Já e 20 anos da primeira eleição presidencial depois da ditadura militar
40 anos do homem na Lua
(Pessoal, não deixem de navegar pelas edições antigas da Revista Veja! Elas estão ao lado da matéria.)
200 anos do nascimento de Darwin
(Aqui vocês encontrarão uma série de artigos reunidos sobre Charles Darwin. Pessoal da Medicina: não deixem de ler!)
120 anos da proclamação da República
(Leiam a entrevista e naveguem pelos links sugeridos.)
220 anos do primeiro presidente americano eleito (George Washington)
220 anos da Revolução Francesa
Muito interessante essa matéria especial sobre a Revolução Francesa e a educação:
(Leiam também o artigo Lavoisier e a outra Revolução Francesa, sobre o surgimento da Química moderna, em http://super.abril.com.br/superarquivo/1989/conteudo_111735.shtml )
220 anos da Inconfidência Mineira
145 anos do começo da Guerra do Paraguai
100 anos de Carmem Miranda
80 anos da Crise de 29
20 anos da Queda do Muro de Berlim
20 anos do Massacre na Praça Celestial na China
Assistam ao especial do Fantástico em
Então, o que me dizem?

segunda-feira, 16 de março de 2009

Um passeio pela História da Arte (Parte I)

Queridos,
coloco a seguir as imagens utilizadas na aula desta semana.

Laocoonte e seus filhos (175-50 a.C.), Hagesandro, Atenodoro e Polidoro de Rodes.

A ressureição de Lázaro (520 d.C.), mosaico da Basílica de Santo Apolinário, Ravena.

A Santíssima Trindade com a Virgem, S. João e doadores (1425-8), de Masaccio.

Os esponsais dos Arnolfini (1434), de Jan van Eyck.

Tomé, o Incrédulo (1602-3), de Caravaggio.
Então, o que me dizem?

sexta-feira, 13 de março de 2009

Link para as trinta dicas infalíveis

Queridos alunos, não deixem de conferir o post: http://parameusalunos.blogspot.com/2008/08/trinta-dicas-infalveis-para-escrever.html

O Parágrafo (Revisão)

Olá queridos,coloco a seguir o material que havia prometido a vocês.
O PARÁGRAFO
É uma unidade de composição constituída por um ou mais de um período, em que se desenvolve determinada idéia central (tópico frasal), a que se agregam outras, secundárias, intimamente relacionadas pelo sentido e logicamente decorrentes dela.(Othon M. Garcia)
PARÁGRAFO = T. F. + DESENVOLVIMENTO DO T. F.
É essa relação que garante a UNIDADE do parágrafo
IDÉIA CENTRAL = TÓPICO FRASAL (INTRODUÇÃO do parágrafo que expressa a idéia-núcleo que será desenvolvida)
QUALIDADES DO PARÁGRAFO
CORREÇÃO GRAMATICAL – Concordância (verbal e nominal); conjugação verbal; ortografia; acentuação; pontuação.
UNIDADE – Pode ser em grande parte conseguida com o T. F.: uma só idéia predominante. Dizer uma coisa de cada vez, omitindo o que não é essencial ou não se relaciona com a idéia-núcleo (T. F.). Evitar: fragmentar o desenvolvimento da mesma idéia-núcleo em vários parágrafos; pormenores impertinentes (digressões); acumulações de informações e frases entrecortadas.
COERÊNCIA – É a relação entre a idéia-núcleo (T. F.) e as secundárias (desenvolvimento). Ordenação das idéias de maneira lógica; proposições igualmente lógicas.
COESÃO – Utilização adequada de pronomes e de elipses; reiteração por meio de sinônimos; correlação de tempos verbais; conexão entre as orações (interligação das idéias por meio de conectivos).
CONCISÃO – Evitar a prolixidade e os detalhes supérfluos; não sobrecarregar a frase com adjetivos e advérbios; lembrar que “menos é mais”.
CLAREZA – ordenação lógica das idéias; linguagem simples e eficiente; ordem direta, paralelismo semântico e sintático; períodos curtos. Evitar ambigüidades e redundâncias.
☺ Se a redação é um conjunto de idéias associadas, cada parágrafo (no DESENVOLVIMENTO) deve corresponder a cada uma dessas idéias. É da divisão do assunto que depende a extensão do parágrafo. No caso de uma redação de 25 linhas, por exemplo, pode-se pensar em cinco parágrafos (1º introdução, 2º, 3º e 4º desenvolvimento e 5º conclusão).
☺ O núcleo do parágrafo de uma dissertação deve ser uma idéia. O de uma narração deve ser um incidente (episódio curto), e o de uma descrição, um quadro (um fragmento de paisagem ou ambiente num determinado instante, entrevisto de determinada perspectiva).